Contenido del Bloque
Validez de los cursos certificados por la Universidad
Los cursos certificados por la Universidad son válidos en bolsas de trabajo, oposiciones, traslados, concursos y Administraciones Públicas en todo el territorio nacional. Estos cursos proporcionan formación acreditada y son reconocidos por entidades gubernamentales y profesionales.
Acreditación oficial por la Comisión de Formación Continuada
Los cursos acreditados por la Comisión de Formación Continuada según la Ley 44/2003, el RD 1142/2007 y el Decreto 63/2007 tienen validez en todo el territorio nacional. Esto asegura que la formación obtenida sea aplicable y útil a nivel profesional en todo el país.
Puntuabilidad y baremación en convocatorias del Sistema Nacional de Salud
Estos cursos son puntuables y baremables como méritos en la mayoría de las convocatorias de la Administración Pública del Sistema Nacional de Salud, incluyendo importantes servicios como:
- Servicio Andaluz de Salud (SAS)
- Servicio Murciano de Salud (SMS)
- Servicio de Salud de Castilla-La Mancha (SESCAM)
- Agencia Valenciana de Salud (AVS)
- Servicio Madrileño de Salud (SERMAS)
(entre otros muchos servicios de salud públicos)
Aplicabilidad en otras Administraciones Públicas
Estos cursos también son reconocidos en otras Administraciones Públicas para concursos, oposiciones, bolsas de contratación y traslados, con la salvedad de posibles excepciones según las bases específicas de las convocatorias o bolsas de trabajo en cada Comunidad Autónoma.
Para más detalles
Si necesitas más información o tienes dudas, consulta el apartado de “Preguntas Frecuentes” en nuestro sitio web.
Comisión de Formación Continuada | CFC |
---|---|
Universidad Católica De Ávila | UCAV |
Indice específico de los elementos del bloque
2. Proceso farmacológico. Ladme
3. Precauciones en el manejo de medicamentos.
4. Conservación y mantenimiento de los medicamentos.
5. Vacunas.
2. Anatomía y fisiología de la espalda.
3. Anatomía y fisiología de miembros superiores e inferiores.
4. Anatomía y fisiología del tórax, abdomen y zona pélvica.
5. Anatomía y fisiología del cráneo y zona del cuello.
2. Nutrición y trastornos nutricionales: obesidad y malnutrición.
3. Vitaminas y minerales en el proceso de nutrición.
4. Valoración de los trastornos metabólicos y nutricionales.
2. Alimentación complementaria.
3. Problemas relacionados con la lactancia.
2. Actualización en anatomía y fisiopatología.
3. Atención a necesidades fisiológicas alteradas.
4. Procedimientos en la recogida de muestras biológicas.
5. Atención a necesidades mentales.
6. Atención a necesidades urgentes y duelo.
2. Cuidados e intervención en las heridas.
3. Evaluación y seguimiento del cuidado de las heridas.
2. Los trastornos de la conducta alimentaria en la infancia y adolescencia..
3. Epidemiología y patologías de los tratarnos de la conducta alimentaria.
4. Cuidados y manejo en el control de los trastornos de la conducta alimentaria.
5. Prevención de los trastornos de la conducta alimentaria.
2. Epidemiología en cuidados paliativos.
3. Abordaje e identificación de necesidades del paciente con enfermedades crónicas avanzadas.
4. Aspectos psicológicos en pacientes paliativos y enfermedades crónicas avanzadas.
5. Atención paliativa en los diferentes sectores sanitarios.
2. Atención del paciente en las necesidades de movilización.
2. Lecciones raras para las enfermedades comunes
3. Relaciones fundamentales entre las enfermedades raras y las comunes
2. Detección y abordaje de problemas más frecuentes en cuidados paliativos.
3. Herramientas de apoyo para trabajar con los pacientes paliativos.
Objetivos específicos de los elementos del bloque
En la actualidad, se reconoce que la enfermedad celiaca es un trastorno sistémico, autoinmunitario, desencadenado por el gluten ingerido y que produce una enteropatía de intensidad variable en individuos genéticamente predispuestos.
- Identificar las necesidades de pacientes paliativos y sus familiares.
- Cómo dar respuesta a una atención planificada con una mejora de calidad en los cuidados prestados.
- Cómo ofrecer una comunicación empática y asistencial al núcleo paciente/familia
2. Adquirir los conocimientos y actitudes necesarias para el abordaje integral del paciente en situación terminal y la de su familia.